Branche-toi sécurité

Kit pédagogique

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Passera, passera pas ?

Objectifs pédagogiques

-Conceptualiser les notions d’isolant et de conducteur
-Mobiliser dans un nouveau contexte des acquis
-Vérifier des hypothèses et trouver les moyens de les expliquer

Avec la fiche « Isolons, isolez, isolant »

Temps de la séance
Environ 45 mn

Organisation de la classe
Travail individuel ou en petits groupes

Matériel supplémentaire
Fiche à découper « Matières et objets »

Déroulement de la séance

  1. Laisser un temps de travail individuel puis mettre en place une correction collective.
  2. Vérifier l’appropriation des notions avec les échanges collectifs, les reformulations, les notions essentielles à retenir… 
  3. Déterminer collectivement ce qui est à retenir.

 

Avec la fiche « Défi infernal»

Temps de la séance
Environ 45 mn

Organisation de la classe
Travail individuel ou en petits groupes

Matériel supplémentaire
Fiche à découper « Matières et objets »

Déroulement de la séance

  1. Laisser un temps de travail individuel
  2. Faire les échanges et corrections individuelles et collectives 
  3. Déterminer collectivement ce qui est à retenir. 4. Prolonger avec la fiche « Manipulations »

 

Avec le jeu « Effroyable labyrinthe »

Temps de la séance
Environ 45 mn

Organisation de la classe
Travail individuel, deux ou trois. Travail à poursuivre éventuellement à la maison.

Déroulement de la séance

  1. Lire collectivement la règle du jeu.
  2. Demander aux élèves de formuler les problèmes que le labyrinthe va leur poser
  3. Laisser un temps d’exploration du jeu puis mettre en commun les difficultés rencontrées.
  4. Répertorier les erreurs faites puis revenir collectivement sur les notions de conducteur et d’isolant.

 

Le coin du débat

Comment anticiper pour savoir si un objet sera conducteur ou isolant ?

Pour en savoir plus sur les débats d’idées